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1） 单词接龙练习读、说。
2） 快速闪现和高低音形式巩固单词听、说、读。
3） 以句型接龙形式串起句型，在语境中复习巩固句型。
学情分析
根据四年级学生的年龄特征：模仿能力强、活泼好动、好奇心强等特点，在教学中我让学生在玩中学、在活动中巩固应用所学知识，通过听说读写演唱等一系列活动，充分激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习的乐趣。学生此前已学习有关星期表达，会使用there be 句型。在之前的基础之上，使学生学习新的星期的表达方式。
重点难点
教学重点：听、说、读，写Friday和Saturday两个四会单词，并提醒学生注意专有名词的书写特征。
教学难点：引导学生在真实的语境中运用How many days are there a week? There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.?
教学过程
5.1 第一学时
教学目标
1、知识与能力目标：理解掌握Friday和Saturday这两个四会单词，并学会运用There are seven days in a week.
They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.句型。
2、过程与方法目标：引导学生在真实的语境中运用How many days are there a week? There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.进行问答。能够理解what are they? They are...并能够准确做出相应的回答。??
3、情感态度与价值观目标：了解东西方文化中关于星期的差异。学生能安排好自己的学习与生活，把每天过得充实有意义。
2 教学重点
听、说、读，写Friday和Saturday两个四会单词，并提醒学生注意专有名词的书写特征。并且引导学生在真实的语境中运用How many days are there a week? There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.?
3 学时难点
本课的难点在于根据听到的课表﹨时间表﹨日历上的信息迅速说出对应的星期名称。引导学生在真实的语境中运用How many days are there a week? There are seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.?
教学活动
活动1 【活动】教学过程
?
1、热身／复习?(Warm-up／Revision)?
1）齐读歌谣，活跃课堂气氛。
2)结合PPT进行师生问答。PPT展示some bags. 询问how many bags are there?根据实际情况回答How many 句型问句，逐一打开bags, 通过问答形式复习相关词汇和句型，激活学生思维，为进入新授课环节作准备，同时总结出询问数量语句和答语的句型结构。
3）逐一展示七个卡通形象。把七个星期单词联系起来，复习已经学过的星期单词。在这部分中，可以出现本课即将学习的单词，让有能力的学生带动教学，激发学生求知意识，为教授新课铺垫。
2、新课呈现（Presentation）?
1) ?教师利用教学课件领学生学习新词。使用逆向教学法，让学生通过自己对星期单词的以往认知推测出Friday的词根day，然后反复播放音频，让学生从发音方面推测其他音节，发挥自主学习意识，让新知更加深刻。板书，并拼读。
2) ??教师在教学Saturday一词时，也可以用语音逆向推出拼写。还可以向学生介绍Saturday的构词背景。板书并拼读。
3) ?教师带领学生尝试一起说出一周七天的英语单词。找接受较快的学生单独说出一周七天的英语单词。