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本部分设计以操练对话为主，在做游戏中，加深对本课内容的理解。学生两人一组看图相互问答句子。 看谁回答问题最多，教师对优胜者给予奖励。
二、学生情况分析
本节课谈论周末的活动，What do you usually do on weekends? We/I usually go to the theme park.学生对于此话题从未接触学习过，本课时词汇、句型内容相对学生来说不容易理解掌握。基于此，在教学过程中可以借助图片让学生学习。单词week和today，要求学生能达到听说读写的要求，掌握这两个单词在四线格内的规范书写。这两个单词在本单元前几课时的学习中都出现过，同学们已经会听说和认读。
三、教学目标
1、知识目标：
全体学生能够掌握目标语言：
What do you usually do on weekends?
We/I usually go to the theme park.
全体学生能够当堂掌握单词week和today，达到听说读写，掌握这两个单词在四线格内的规范书写。
全体学生能够听说认读单词：weekend、park和theme park。
2、能力目标：
全体学生能够围绕本课的知识点:What do you usually do on weekends? We/I usually…谈论周末的活动，并能够在真实情景中运用。
全体学生能听说读写week和today。
3、情感目标：
培养学生热爱生活，学会合理的计划安排周末活动。
四、教学重难点
教学重点：
1、学生能够听说读写单词week和today，并能听说认读单词：weekend、park和theme park.
2、能够掌握目标语言：
What do you usually do on weekends?
We/I usually …
教学难点：
围绕本课的知识点:What do you usually do on weekends? We/I usually…谈论周末的活动，并能够在真实情景中谈论周末的活动。
五、课前准备：本课所需图片，教学课件。
六、教学步骤
Step1.热身
1、齐唱Days of the Week,活跃课堂气氛。
2、火眼金睛。
课件播放一星期中的七个单词和前几个课时的句子，学生快速读出句子并正确拼写出单词。
【设计意图】：通过说唱歌谣和游戏活动，既活跃了课堂气氛，又复习了旧知，为后面的语言输出做好了铺垫。