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教材和学情分析
本节会话课侧重学习、运用would you like…语句在真实语境中进行交际。四年级第二学期的学生已经学习了一年半的英语，积累了一些食物的词汇，eg: apple, hot dog, hamburger, rice ,noodles...对本课学习Would you like..? 句型进行操练具有前备经验。
学习目标
1.借助图片、图像、手势的帮助下，学生能听懂简单的话语或录音材料；
2.借助图片及录音学习听说认读pork，beef，lunch，及写rice，chicken；
3.借助情景对话在具体语境中理解would you like...的语言表达形式：
4.借助思维导图，能运用would you like...及rice，chicken，pork，beef，lunch食物的单词，能区分可数及不可数食物在句子中的运用.
评价任务
用What would you like? I’d like…句型复习巩固食物及句型。（检测目标1的达成情况）
用朗读单词及书写单词（检测目标2的达成情况）
用Would you like…?Thank you./No,thanks.造句及角色扮演表演课文。（检测目标3的达成情况）
小组合作交流，创编、展示本课相关话题的小剧表演。（检测目标4的达成情况）
教学过程
热身/复习（Warm-up/Revision）
Sing the songs.
‘What would you like?’
2.用“What would you like? I’d like …”来复习食物已学过的词汇,将食物图片贴在黑板上。
（二）呈现新课（Presentation）
1.观察图片，预测故事想象角色，听录音回答问题。
What would Li Yan like?
看观看课文动画整体感知课文
Watch the cartoon and answer the questions.
Q1: How many people?What are they?
Q2: Would Li Yan like some pork?
Check the answers及时评价学生表现
2. New sentence learning
（1）出示图片学习lunch，让学生感受have lunch是什么时间吃的什么餐。
（2）Would you like pork/ beef/ rice/ chicken?
Thank you. /No, thanks.
板书rice，chicken，学生在自己做的卡片上书写。