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1.To enable the students to know about life.
2.To improve the students' interest about English.
Key point: to grasp the words and the sentences.
Difficult point: to use the sentence to communicate with each others.
课前准备
1. 准备seal, dolphin, hippo生词卡片，创设情景，引导学生学习。
2. 课前在黑板上准备好四线格，板书四会单词时使用。
3. 教学课件、动物卡片，用于给学生创设情景，为趣味操练等活动提供依据。
教学过程
一、 热身/复习（Warm-up/Revision）
通过小游戏，进行复习。
二、新课呈现（Presentation）
1) 角色引入，感知新知。
设置了猴子将三个朋友介绍给学生的活动，在教师带领学生结合描述进行问答的过程中自然引入seal, dolphin, hippo三个单词和What’s that in English?及答语，再次感知The …is …这一介绍动物正在进行活动的语句，培养学生的听说能力。
T: The monkey has three friends. He wants to tell us something about them.
What is the monkey talking about?
T:（远指海豹、海豚、河马询问）What’s that in English?
S: It’s a seal. It’s a dolphin. It’s a hippo.
学习单词。
通过图片，学习本课新单词。
学习对话。
教师呈现出教师带领同学们在动物园看海豹和海豚表演的场景，引导学生认真听说语音信息，并通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，进行对话表演。
T: The teacher and her class are at the zoo. What animals are they looking at? What are the animals doing?
小组表演。
教师通过看图连词的方式引导学生将单词的音、形、义有机结合起来，在What’s that in English? 这一目标语言中熟练运用。
学生开展小组对话。如：
S1: What’s that in English?
S2: It’s a seal. What’s that in English?
S3: It’s a dolphin. What’s that in English?
S4: It’s a hippo. What’s that in English?