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学生能够表演此课,把语言运用到实践中。
情感态度目标
通过学习，使学生能够养成爱护动物、保护动物的良好品质。
学情分析
四年级学生已经有了一年多的英语基础,所以在教学上比三年级要容易些,课堂管理比较有序。大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中我利用各种形式的游戏,及生动有趣的课件一方面用来调动学生的积极性,另一方面用来帮助学生理解、记忆所学知识
教学重难点
教学重点:
目标语言:What’s that in English ? It’s a seal.
教学难点:
灵活运用What is that? in English ? It’s a /an....
教学过程
Ⅰ. Warm-up
Brain Storm
利用透视镜功能复习学过的表示动物的单词以及句子： What’s this in English？ It’s a/an… … .
Ⅱ. Presentation
利用遮罩功能，缓缓移动幕布，引出“老虎”这个单词，并听录音、学拼写。板书示范“tiger”
根据叫声猜出“狗”的单词，出示图片并练习拼写，板书示范“dog”
拉动透明度调整框，展现出“猫”的图片，点击出示四线三格，练习拼写，板书示范“cat”
拖出字母，组成单词。（tiger cat dog）
出示海洋世界的图片，引出本节课需要学习的三个单词“seal” ， “dolphin” ， “hippo”听录音跟读并练习What’s this in English？ 走到学生中间，指着黑板询问What’s that in English？ 引出目标语句，并板书、练习。
根据32课的chant进行练习，拖动海豚，并做chant
One dolphin, two dolphins
Three dolphins, four.
Seal，hippo同此方法练习。
出示猴子唱歌的图片，引导问答：
What’s that in English? It’s a monkey,
What’s the monkey doing? The monkey is singing.’
同样方法引出目标语句： The dolphin is dancing.
而后跟随音乐进行chant：
Monkey, monkey, monkey.