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教学难点：
能够运用The dolphin is dancing .等功能语句介绍动物们正在做的事情，在真实语境中进行交际。
三、课前准备
1.准备seal,dolphin ,hippo，tiger,cat,dog的生词卡片，创设情景，引导学生学习。
2.准备拆装的卡通猴子身体拼图。 3.课前在黑板上准备好四线格，板书四会单词时使用。 4.准备教学课件和动物卡片，用于给学生创设情景。
四、教学过程 1.Warm-up/Revision
1)．Greeting
2)．教师奖拆装的卡通猴子身体拼图展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，将获得一张作为奖励。哪组最先能够拼装成功，哪组获胜。
T：Dear children,look at the animal bodies.They’re so nice . Would you like to have one ? If you do a good job in class, you can get one.And your group can form an animal picture . Ready ? Go !
3)．教师奖拆装的卡通猴子身体拼图展示给学生，分别拿出身体部位，引导学生回答。通过由难到易的猜、拼游戏，让学生在What’s this in English ?的问题环境中，巩固身体部位名称和不同动物的英语表达。如：
T：What’s this in English ? 教师手拿一张动物的嘴。 S: It’s a mouth. T: What’s this in English ? S: It’s a monkey . （学生借助教师不断添加的动物身体部位在回答What’s this in
English?的基础上，观察将要拼装的是什么动物。）
4)．教师出示PPT，带领学生说出猴子正在做的动作，并引导学生伴着欢快的节奏说唱歌谣，活跃课堂气氛，做好新授铺垫。
T:Look!The monkey is very clever . He is singing . He is dancing. He is jumping. He is running. He is reading. Now let’s sing a chant about the monkey .
2. Presentation
1)．角色引入，感知新知。
教师将海豹游泳、海豚跳舞、河马喝水的画面呈现给学生，并设置了猴子将三个朋友介绍给学生的活动，在教师带领学生结合描述进行问答的过程中自然引seal,dolphin,hippo三个单词和What’s that in English ? 及答语，再次感知The…is…这一介绍动物正在进行活动的语句，培养学生的听说能力。
T: The monkey has three friends . He wants to tell us something about them .（播放录音）What is the monkey talking about ? Look and listen.
2)．教师PPT出示海豹、海豚、河马图片及单词
T:(远指海豹、海豚、河马询问) What’s that in English ?
S: It’s a seal.It’s a dolphin . It’s a hippo .
T: What animal is swimming / dancing / drinking water ?
S: The seal is swimming .The dolphin is dancing . The hippo is drinking water.
3)．视听配音，学习对话。
教师呈现出刘老师带领同学们在动物园看海豹和海豚表演的场景（只有图，没有文字），引导学生认真听说语音信息，并通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，进行对话表演。
T: Miss Liu and her class are at the zoo .What animals are they looking at ? What are they talking about ? Let’s listen !
4)．游戏活动，学习生词。
教师通过看图连词的方式引导学生将单词的音、形、义有机结合起来，在What’s that in English ?这一目标语言中熟练运用。
学生将seal,dolphin,hippo和海豹、海豚、河马图片连在一起，开展小组对话。如：
S1：What’s that in English ?