《Lesson 33》最新教案下载-湖州市优质课

能够熟练掌握和运用“What’s that in English? It’s a …”教学难点What’s this/that in English? 句型的区分及在实际生活的运用。

教具准备动物图片、单词卡片、多媒体课件二、学习者分析作为四年级学生，他们学习的自主比较三年级有较大的提高，他们的思维方式进一步形成，对听、说、读、写有了一定的基础，学习策略也得到了不同程度的发展。我着重考虑兴趣和能力的培养，我把重点放在单词和对话教学上，为了使学生牢固掌握单词，我采取了各种方式，如根据描述说单词、在众多字母中找所学单词、根据肢体语言猜单词等各种游戏，给学生创造了更多的展示自我的机会，从而提高学生的学习能力 。在对话的教学上，我采取让学生先听、跟读、再领读、自读、大声朗读的方式，最后让学生进入到情境当中，极大地调动了学生的积极性。

为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。问题框架⒈如何使学生掌握复习的技巧？

⒉如何运用对话教学进行听力训练？

⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？?

三、Flow Chart of Teaching教学简案?

Step 1: Warm-up?and lead in

1) Sing a song named ‘Let’s take a trip!’

2) Review some animals words we have learned.

(giraffe, camel, panda, monkey , bear)

Step 2: Presentation

1) Teach the new words.

2) Learn the dialogue.

Step 3: Extension

(Use the sentence to ask and answer. )

Make a short dialogue:

Step 4: Self-assignment

(Summary the activities in the class. )

Count the points that they have got. Then, give the winner group award.

Step 5: Summary

(Summary the class and set the homework. )

1) Summary the class with the students.

2)?Set homework.

??四、Teaching?? ?process教学过程Teacher’s Activity教师活动Students’ Activity预设学社活动Purpose of Design设计意图Step 1: Warm-up:

1) Ask some questions about the date and the weather.

Q: What day is today?

??How is the weather today?

?

?2）Show this song ‘let’s take a trip’ on the screen.

Ask: Do you know their names?