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They are monkeys . They have long tails. They like eating bananas and peaches. They are clever, smart and funny.
3、能在图片和视频资料的帮助下，理解、朗读相关语篇。
4、能根据核心词汇和句型尝试描述动物。
二、文化与情感
学生通过本课的学习，了解到人与自然的和谐相处，认识到要热爱动物的重要性。
三、学习策略
1、在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。
2、能借助直观媒介学习语段，学会根据老师出示的问题，在阅读材料中提取关键信息，完成学习任务。
3、在语言实践活动中互帮互学。
四、语用任务
学生能够借助图片，对动物的外貌和性格特点进行描述。教学
重点1、能够准确运用核心词汇和句型，描述动物的名称、喜欢吃的食物以及外貌特点和性格品质特点。
2、学生能够模仿课文的语音语调，读准句子，打好语音、语调基础，最终使学生具备初步运用所学英语进行交流的能力教学
难点1、能借助图片和具体的语境，正确理解和运用名词的单数形式和复数形式：a panda/ pandas ，a monkey /monkeys, a giraffe/giraffes
2、能正确区分和正确使用以下核心句型：
They are … .
They have… .
They like eating….句型描述动物的名称、喜欢吃的食物、以及外貌特点和性格品质特点。教学技术与学习资源应用与教材内容相关的课件、视频等媒体素材，以及图片和板书
课 型阅读课主要教学方法任务教学法、对比教学法、表达法板书设计
教学过程
Procedures:
Ⅰ、Pre-reading( preparations)
Say the chant with the students
1-1. Ask and answer.
T: What’s this/that? It’s a …
S1:A It’s a giraffe.
T: What are these/those?
S2:They are sheep.
〔设计意图〕：以歌谣为依托，复现旧知。通过提问：What’s this /that? 以及What are these/those? 激活学生思维，在具体的语境中让学生使用本单元核心目标语言It’s a/an…. They are…。 为下一个环节的学习打好了坚实的语言基础。
1-2. Look and say