1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
析
1．教材简析：
本课是fun time 2第三部分，由四部分内容组成：1. Project 2. Presentation 3. A sample project 4. Cultural link组成。本课的话题是老师询问学生的计划安排，涉及的主要句型：Would you like to ….? Where shall we go? What will you do on…? What do you usually do on…? 及其回答。学生在交际的过程中，学会如何用英语制定计划，安排活动。Cultural link提供了不同国家的学生周末安排，提高学生跨文化交际意识。
2．学情分析：
学生通过第四单元的学习，已经掌握星期的表示方法，通过五、六单元的学习，掌握如：go swimming，go fishing，go to the zoo，go to the theme park等动词短语，并掌握一般现在时和将来时的表达方式，这些都为学生顺利掌握本课的内容奠定了一定的基础。教师在充分了解教材和学情的基础上采用情境教学法，将教学内容置于真实的情境中——接待外国校长访问。让学生通过individual work, pair work 和group work的形式进行学习，激发学生参与的欲望，培养学生学以致用的良好的学习习惯和方法。教
学
目
标1. 在谈论“接待外国校长访问”的情境中，通过听、说、读、写等交际活动，学生能够进一步深化理解、巩固、运用所学过的动词短语如：go swimming，go fishing，go to the zoo，go to the theme park，have a music lesson等，以及句型Would you like to ….? Where shall we go? What will you do on…? What do you usually do on…? 及其回答，进一步丰富该话题的语言，提高学生运用所学语言进行交流的能力。
2.通过小组合作的方式讨论完成“外国校长来访的接待活动安排”，学会合理安排接待活动，整理自己的思维，有序思维、有序表达，形成思维的逻辑性，提升思维品质。
3. 通过创设情境，将我们的家乡天津的一些名胜古迹等元素添加到课堂中，让学生在潜移默化受到爱家乡的教育；培养学生学会合作，善于合作的意识。教
学
重
难
点教学重点：
能够理解本课活动内容，并能将所学词汇、句型灵活运用到实际情境当中。
教学难点：
能够掌握并区分一般现在时和一般将来时的表达方式。课时安排计划授课时数：（ 1 ）课时 本节为第（ 1 ） 课时教学资源准备
CAI课件、评价图片等
教 学 过 程一：交流激趣，导入新课
歌曲热身,师生交流：
T: who’s on duty today?
Ss: I am.
Ss: Good morning! It’s Wednesday and it’s cloudy today. We have seven classes on Wednesday. We have maths, English, Chinese and English in the morning. We have Chinese, science and art in the afternoon. I like English best. We play and sing in an English class. So let’s sing a song. OK?
【设计意图】师生互致问候之后，通过歌曲的欢快节奏及韵律，消除学生紧张心理，复习了关于星期的单词，为后续的学习做好铺垫。
2. 创设情境，交代任务
T: Wow, there’re seven days in a week. They are Sunday, Monday, Tuesaday, …You usually go to school from Monday to Friday. But this week is special. You will go to school from Monday to Saturday. Do you know why? Look, the labor day is coming. We will have three days’ holiday! Are you happy? Yes! I am happy too! So what will you do on holiday?
Ss: I will …
T: Now, I will show you my holiday. I’ll go to see some foreign headmasters. Look at the picture. They will come to China this weekend. They want to say hello to you guys. Let’s listen what they’re talking about.
T: What’s his/her name? Ss: His/her name is …
T: Where is he/she from? Ss: He/She is from …