《Lesson 7》精品教案下载-云浮市优质课

3. 通过思维导图的形式，运用本节课的句型What is her/his name? Her/His name is….以及She/He is….进行简单的人的外貌和个性特点的描述。

4. 通过交流能初步形成与同伴合作学习的意识。

评价任务：

1.学生运用自然拼读法，结合图片和图像能够听、说、读、写四会词汇。（检测目标1的达成）

2.通过思维导图的形式进行四会句型的替换练习。（检测目标2、3的达成、）

3.通过小组合作的方式进一步巩固本节课的四会词汇和句型。（检测目标4的达成）

教学过程：

Step 一 ,Warming--up :

1. Greeting?

2. Sing a song?

3.自我介绍

4. 让学生自我介绍 （3个学生）

Step 二 : Presentation

5、 T:What’s her name ? OK ,show me your finger ,板书，领读，点读

S：Her name is Zhou Pei .Ok ,show me your finger .板书、领读、点读、并贴头饰

T随机指一个女生：What’s her name ?(问2-3组同班学生)

S :Her name is xx.

T：Who are they ?

S: They’re Kate and her mum .

T : what are they talking about ? Now ,Let’s watch . (插入课件)

S：They are talking about Zhou Pei .

T:Now ,let’s talk about Zhou Pei .(课件出示Zhou Pei 大图)

S：自己讨论Zhou Pei 的外貌、老师点拨。

T：Yes ,She has __ eyes and __hair .

She’s ____ and ____ .

6、出示一休的照片讲clever.顺便拿出clever 字卡、领读、点读；然后点住一位男生说：He is a clever boy.点一名女生说：She is a clever girl .然后总结说：He is cool .

T：Who is clever in our classroom ?

S:xxx

出示洋娃娃教pretty。She’s pretty .拿出pretty 字卡领读、点读并传递练习pretty .

Step 三：Practice .