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We are going to Hainan on vacation.
I’d like to book two train tickets to Shanghai this afternoon.
How will you get there?
He will go to Hong Kong with his father.
He is leaving for Hong Kong on July 7th and will stay there for 5 days.
The train leaves at 4:30 in the afternoon.
The most important thing for me is to take a lot of photos
I’m sure I will have a good time.
2. 能力目标:
(1)学生能够从图片、问题等听力媒介中捕捉信息;
(2)学生掌握推理过程中推导和预测的能力;
(3)学生养成在听力练习中快速做笔记的习惯和能力；
(4)学生能够用英语制定出旅游计划，并形成书面表达；
3. 情感目标：
(1)学生以淡定从容、沉着应付的心态面对听力考试。
(2)学生能够更加热爱生活，热爱祖国的大好河山。教学对象：初二学生。 教学策略分析：
教法：
利用课本资源，进行二次挖掘
英语组织教学，营造听说气氛
熟悉考察方向，设置训练题型
运用听力策略，加强技巧训练
三段导学模式，提高听力效果
学法：自主学习和小组合作。媒体选择与设计：
网络图片、卡片、歌曲、听力录音、听力练习、幻灯片等多媒体设备。教学过程设计（含设计意图）StageTeacher activityStudents activityPurposePre-listeningGreeting& Lead in
T: Do you like travelling? If you have a chance to go travelling, where will you go?
Do the dictation test.
Students answer the T’s questions.
Speak out the names of countries.
Write down the words on the paper.师生问答导入本节听力课的主题词,初步激活学生大脑中与话题有关的知识。以听写的形式检测学生词汇识记情况。
While-listening