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语言技能目标：
1.根据图片和情境说出单词和句子。
2.能够运用所学句型进行简单交流，并能对自己的家人进行介绍
3.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，拓展创新。
情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，树立自主学习、主动参与的意识，敢于创新的品质，发扬协作精神，体验集体合作的成就感。
二.教学重难点。
依据学生现有的知识基础和教材内容，结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为：
1.句型问答：This is my father. He is a writer .
This is my mother. She is a dancer.
2.拼读单词：writer，singer, dancer
本课的难点是学生通过对句型、词组的学习和理解，能够自由运用并适当拓展。
三．教学过程
热身（Warm up）
Chant
write write I like writing.
dance dance I like dancing.
drive drive I like driving.
sing sing I like singing.
teach teach I like teaching.
work work I like working.
[设计意图] 设计这个情节可以使学生放松精神，集中精力学习下面的课；可以缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围。Chant 的内容与接下来的学习内容密切相关，可以顺利过度到下一个环节。
2． 展示PPT。
T：Now, look at the blackboard. Then guess what’s the meaning of the word.
S1:dancer是舞蹈家、舞蹈演员的意思。
S2：……
(老师把dancer、driver、writer、singer、worker和teacher这6个单词依次展示在屏幕上，配以图片，让同学们猜一下这几个单词分别是什么意思，之后老师领读、生跟读，操练并巩固。)
T: Yes, you are very clever. Can you tell me what are the similarities among them ?Or could you tell me another words about the occupation?
(之后让同学们分析这几个单词都有什么共同特点。同学们还知道哪些有关职业的单词，从而渗透到动词变名词的规律。)
(二) 呈现 （Presentation）
1. Introduce the teacher’s family.