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三.情感态度
1.通过小组合作发出请求和邀请及回应、从而培养合作精神；
2.通过课堂模拟、实景体验的方式培养英语学习兴趣；
3.培养学生热爱祖国和自己家乡的名胜古迹的情怀并乐于向他人介绍。
学习能力
通过小组合作发展基于自己的语言水平的表达能力。重点和难点学习表达请求、邀请的功能句型教学方法情景教学、任务型教学等教学手段佛冈本地旅游景点图片和多媒体课件教学过程教学设计设计目的Step1 导入(3分钟）
设置情景，呈现一张我乘飞机去北京的照片引入，让学生们猜我去哪了，导入新课。然后和他们分享我的北京之旅，导出新生词，并教学。
提起学生的兴趣，把学生的注意力集中到本节课的主题上来，开门见山、简单明了。Step2 呈现(6分钟）
呈现Darren打电话给Michael的图片，引入1a。我设计了两个问题：
1.Where is Darren from?
2.What did Michael invite Darren to do?。
让学生们快听，进行头脑风暴。然后
呈现课本1b的图片，引导学生阅读短语、
看图片，再快听，继续进行头脑风暴。
以任务形成对学习过程的推动作用。Step3 巩固(10分钟）
1.观看1a的flash动画并跟读进行巩固。
2.学生读1a对话，并给1c部分的句子排序，加深理解1a。
3.让学生找出对话中的关键词，并进行retell 。
4.再读对话，让学生找出打电话的语句、提出要求的语句和提出建议的语句并导出Part2.
让学生为完成任务进行语言词汇、句型准备 ，发展学生思维。
Step4 拓展(15分钟）
设置情景，呈现几张佛冈的旅游景点照片，让学生了解本地旅游景点的英文表达。然后让他们以小组形式进行对话，学以致用。
(你外地的一位朋友打电话给你，她/他说在度假，你想邀请他/她来佛冈玩，你和朋友们商量这件事情（询问朋友们的意见，去佛冈哪些景点玩？）小组进行活动设计、发展合作意识和能力。Step4 表演(10分钟）
分享学习成果，互相学习。 Step5 小结(1分钟）
学生自主归纳本课时重点。
巩固所学语言。
Step6 作业
1.搜集天安门广场的资料，为下一课做准备；2.预习新课。
强化课后进一步学习动力。教学反思：
1 本节课是一节听说课，主要是注重训练学生的听说能力，通过词汇、句型的积累训练逐步为最后的对话作充分的铺垫，从而让学生积极参与课堂，完成本节课的教学任务；