《Lesson 14》集体备课教案下载-抚州市优质课

本部分设计的是提供不同职业的图片供学生进行介绍练习。通过创设真实的情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高言语交际技能。

5.．Let's read and chant

通过欢快有节奏的韵律诗，让学生体验感知字母 M 的发音规律。本课的chant让学生感知、操练 / m / 这个音素。过程与方法以教师自我介绍为导入，创设情境，逐渐引导学生学习本课主要词句，坚持词不离句的原则，在句子中灵活使用表示职业的单词，最终能够向别人介绍自己的父母和家人的职业。情感目标通过创设真实的情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高言语交际技能，并培养学生热爱家庭，善待家人的好品质。重难点1.学习和练习正确书写四会单词：this, father, mother, love;

2.能够在适当的情景中正确地听、说、读、写在真实的语境中进行交流下列句子：This is my father．This is my mother．教学方法图片、事物呈现，情景教学。教具准备PPT、cards

课

堂

教

学

设

计

1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）

1）与同学们打招呼，并分组。

2）教师进行自我介绍，创设情境。

2．新课导入（Presentation）

1）出示教师与父亲的合影，假设同学是自己，询问该如何介绍，学习This is my father.

2）学习词语father.选一位同学试读，后听音，并选同学个人读，其他同学跟读。然后进行书空练习，并仿写在本子上。接着玩单词拼读游戏：每个学生拼读father，当学生说道father时，教师停下出示词卡给旁边学生，并引导其说This is my father.

3）学习He’s a writer.出示图片，让学生进行介绍，并听音跟读，学生带读。然后玩传词卡游戏:学生传递writer词卡，教师转身后拿到词卡的同学说 He’s a writer.

4）出示教师与母亲的合影，假设同学是自己，询问该如何介绍，学习This is my mother.

5）学习词语mother.选一位同学试读，后听音，并选同学个人读，其他同学跟读。然后进行书空练习，并仿写在本子上。然后师生合作拼读mother。接着传词卡小组拼读比赛游戏：每组学生挨个拼读字母，并一起说This is my mother.

6）学习She’s a dancer.出示图片，让学生进行介绍，并听音跟读，学生带读以及相反词句游戏进行学习。

7）学习He’s a singer.出示歌手张杰的图片，让同学介绍，并跟读。然后玩小组词句相反游戏，练习句型。

3．趣味操练（Practice）

1）出示各种职业图，并让学生说出职业名称，并跟读。利用手中的便利贴角色，进行自我家庭成员的介绍。

2）教师先自我介绍家庭成员，引导学生说出This is my family.并选同学带读。

3）学词语family。选同学试读，听音，选同学带读。然后进行书空，并仿写在本子上。接着玩拼字母游戏：选六位同学上台拿词卡快速拼出词语family。最后讲解family的意义并学习词语love。

4）学词语love。选同学试读，听音，选同学带读。然后进行书空，并仿写在本子上。接着师生合作玩交换音游戏：师说love，生说family，师说family，生说love。培养学生热爱家庭的美好情感。

5）让同学们填写自我家庭介绍表，并朗读。

6）观看Family视频，培养学生热爱家庭，善待家人的好品质。

7）Happy ending:播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素.

4．课堂评价（Assessment）