人教（精通）2011课标版三年级起点（郝建平主编）《Lesson 18》教案下载-盐城市优质课

培养学生学习英语的兴趣，树立自主学习、主动参与的意识，敢于创新的品质，发扬协作精神，体验集体合作的成就感。同时通过本课的学习，培养学生热爱生活，让每个学生都感悟到应使生活过得天天有意义。

重点和难点

重点：uncle，who，policeman，policewoman和reporter

难点：What’s his/her job? He/She is a ... .

四、教学特征分析

五年级学生已经学习了三年多的英语,多数学生能够用简单的英语交流尤其是对一般现在时的基本用法也都很熟悉了，但对于when引导的特殊疑问句还是第一次接触 。由于本节课在书中是对第三单元的总结课，因此我把句型和单词运用作为本节课的重点，而且会让学生根据职业图片操练句型。任务型活动课适合小学生。学生对学习英语有兴趣，喜欢上英语课，能用简单的英语进行日常会话，能根据教师的简单指导在白板上进行操作；在图片或多媒体课件的帮助下听说、认读英语单词和句子。能运用学过的英语知识自编对话。

五、教学策略选择与教学活动设计

1、是掌握与他人合作的方法；

2、是对所学内容能主动练习和实践；

3、是积极运用所学英语进行交流。

六、教学资源与工具设计

1、网络资源的使用

2、互动白板的使用

七、教学过程

教学环节

教师教学

学生学习

媒体运用

设计意图Step 1：

Cheerful Warm-up(Use the board) Show some pictures.

T:Look,can you spell the words? Worker,writer,actor,

actress,

teacher, student,farmer ,singer and dancer.

通过简单的图片使学生复习以前学过的关于职业的单词。

学生看着图片说出以前学过的职业单词。

交互式白板颜色方块的运用。

神奇的中文通过中间黑色部分上的相应图片演变成了英文形式。

课前的热身运动,边唱边表演，符合小学生的年龄特点,吸引学生的注意力,稳定学生的情趣同时活跃课堂气氛。

学生被眼前的变化惊呆了，并调动起自身潜在的积极性加入到学习中来。 Step 2: To learn new knowledge.To learn the new words anut and uncle.

T:Look！ Who’s that man?