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难点：能够在实际生活中运用以上句子进行简单的日常交流。
四、教学准备：课件，教学图片，国旗，手拍，脸贴。
五、教法学法：
教法：情境教学法、游戏教学法
学法：小组合作法、角色表演法
六、教学步骤：
Warm-up/Revision
1.师生共唱学习过的歌曲《Where do you come from? 》
2.教师出示学生熟悉的人物图片，复习职业单词。
3.Little Teacher: 生生对话练习。
Presentation
1.教师出示教师职业图片向学生提问：What’s his job? 学生回答：He is a teacher. 教师对学生说：Yes, he’s a teacher. He works in a school. 然后教师指向自己对学生说：I’m a teacher. I work in a school.重复两遍。教师将教师图片递给一名学生，向学生提问：Now you are a teacher. Where do you work? 教师引导学生重复刚才自己的语言做出回答：I work in a school.然后生生对话练习。
2.教师将电影院、银行的图片贴在黑板上，按照自然拼读的方式带领学生拼出单词，并写于相应图片上方。
配合手拍，说唱歌谣： Cinema，cinema.
Where do you work? I work in Beijing cinema.
Bank, bank.
Where do you work? I work at the bank of China.
3. 教师与一名学生对话：Where do you study ?学生回答：I study at school.教师指全班说：You are students. You study at school.重复两遍。然后生生对话练习。
4.教师出示课文图片，了解大概内容，逐句播放录音，跟读并观看动画，
（三）Practice
自由读课文，小组表演课文对话。
（四）Assessment
人手一张小卷，根据课文内容填空。
(五) Activities
二十年后回故乡：Extended Suppose you have different jobs after many years. When you meet each other, what will you talk about? 小组创编一个新的对话。
（六）Summary and homework:
1.做游戏：运用本课所学的句型与同学进行有关询问工作的游戏。
2.做调查：将我们学过的职业相关工作场所的英语表达记录下来。
七、板书设计：
Unit 4 Where do you work?