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（1）利用实物，多媒体教学课件等直观形象给学生创设语言情境，为学习新的单词和句型调动学生的学习热情。
（2）在掌握新词和新句的基础上，培养学生的听，说，读，写的综合运用能力。
（3）利用Let’s talk的小组活动，巩固新知
（4）利用Let’s chant感知学习“g”的发音。
3.情感目标
使学生对职业有一个初步的并且正确的认识，认识各行各业都有独特的价值，任何职业都值得我们大家的尊重，初步树立职业理想。
三．教学重点
新词：in on at CCTV hospital shop
新句：He/She works…
四．教学难点
运用句型Where does your mother/father work? He/She works…进行交际。
五．教学课时
一课时
六．学情分析
本课的教学对象是三年级学生，通过两年多的学习，孩子们对英语有了一定的基础，为了使他们学习英语的兴趣更加浓厚，我适当的利用多媒体创设真实情境，鼓励他们大胆参与，合作创新，最终引导学生能在实际生活中初步运用目标语言。
七．教学策略选择与设计
在教学过程中，我适当运用头饰，图片，多媒体课件等直观形象的呈现方式，采用任务型情境教学策略，启发引导，观察模仿，讲练结合，通过song, groupwork, chant 等教学活动，激发学生的学习兴趣，交流互动，应用实际的学习方式，同时发挥评价的激励作用
八．教学资源
头饰，图片，多媒体课件
九．教学过程
（一）热身活动
1.师生问候：T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Zhang.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine.
2.唱英文歌曲：
T: Now let’s sing a song. Where do you come from? OK?
Ss: OK, Let’s sing.
3. Duty Report