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（三）情感态度与价值观：教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。
教学重难点
1. 学生掌握三会单词或词组 library, restaurant, company, manager。
2. 学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. Where does your father work?与别人进行沟通交流。
突破方法：反复操练、对话练习，突破重点。
教法与学法?
情景导学法。和学生自由交谈，让学生愉快地适应上课，进入状态。
词不离句、单词与句子教学相结合每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的课文教学。
（三）小组合作学习法对全班进行小组合作学习法。学生在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
教学准备
多媒体课件、相应的单词卡片，图片等。
教学过程：
一、Greeting and revision
Free talk
T：I want to know something about your family .Do you want to tell me?
Ss:Yes
Teacher asks two students：
1、How old are you ?
2、Where do you live ?
3、What class are you in?
4、What do your parents do?
5、Is you father /mother handsome /beautiful?
New words
教师和学生free talk 完之后说：Do you want to know something about my family？Ss:Yes
学习新单词library ,restaurant manager company
教师用自己的全家福介绍家人的职业和工作地点(每介绍一个人物用一次聚光灯)共3次
T:Hi !Boy and girls .This is a photo of my family .Look,this is my father .Is he handsome ? Ss:Yes/No. Guess!What does my father do ?
S1:Is he a ...？
T:No. S2:Is he a...
T:No.Look,he works in a library .He is a librarian .教读library.