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（三）情感目标
为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解西方小学学校日常生活习惯，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。
四、教学要点分析
（一）教学重点
1．单词：fish、animal、elephant的认读。
2．运用“Is that/this … ?”来询问物品的所有人。
（二）教学难点
能够在真实的语境中正确运用“Is that/this … ?”询问物品的所有人。
五、教学准备
多媒体课件、学生自制动物、美丽的动物园、动物玩具。
六、教学过程
Step 1 Warming-up
1.教师拿出两个礼盒，是给学生们的礼物，学生打开盒子并说出里面的东西。There are some animals in the box.紧接着教师拿出两张画好的动物园，并把学生分成两组。答对老师的问题可以在自己的动物园里贴一只动物，两组比赛，看看最后哪组的动物园最漂亮。
2. (1)Sing a song:《Animal action》教师与学生一起随着音乐唱歌舞动。
(2)T:What animals in the song?（歌词是关于动物的，丰富了学生的词汇量，师生同唱，活跃了课堂气氛，使学生能尽快进入到英语课堂中。）?
Step?2?Presentation?
1.?Leading-in.??
(1)Find the animals.
T:?a、What animals in our classroom?
b、Can you find a rabbit?教师教学生们做兔子的手影(教师用手影做出兔子的影子，启发学生多方面的思维，并且增加英语学习的趣味性）
c、Who can make an animal with your fingers?学生做自己会的手影并教授大家。
(2)Talk about animals.
a、Do you like animals?
b、What animals do you like best?
c、Can you say animals fly in the sky?
d、Can you say animals swim in the water?
【设计意图】用各种不同的提问方式，引导学生说出更多的动物，丰富课堂内容。
（3）See pictures and say out.?
PPT呈现陆地上的动物，学生说出动物名称，并做相应动作。如果是肉食动物则做圆的手势，如果不是则做叉的动作。
【设计意图】不同于以往的单纯地看图说词，在这个过程中教师提出另一个要求，锻炼学生的发散思维。?