《Lesson 34》优质课教案下载-宜宾市优课

c. 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。

B. 能力目标:

a. 能够在真实的语境中对物品进行问答。

b. 能够将所学知识运用到实际生活当中。

C.教学重难点:

a.掌握课文中的重点句型，如：Is this/ that a/an …? Yes, it is. / No, it isn’t.并能灵活替换和运用；

b. 运用文中的语言材料编演新对话；

2、过程与方法

a.教法：讲授法；情境创设法；实物、图片直观呈现法等。

b.学法：学生在课上被调动了学习的积极性，教师通过小组竞赛等方法让学生学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。

3、情感态度与价值观:

a. 教育学生互相合作互助，共同提高；

b. 对学生进行良好行为习惯的养成教育；

1. 虚心倾听他人发言，能提炼出有用的信息，并能一句他人发言，提出自己的见解。

2. 积极参与小组学习，能与同学合作学习。

2学情分析

本单元主要围绕各种水果进行情境问答展开学习。在以往的学习中，学生已经接触过一些水果的表达方式，同时对物品的一般疑问句问答也在上一单元有所涉及。学生有一定语言基础，对于句型：Is this a cherry? Yes ,it is.Is that a star fruit? No,it isn’t.学生们也不陌生，本课旨在此基础上进一步拓展一些生僻的水果类单词，并对句型进行练习。

3重点难点

a.掌握课文中的重点/单词、句型，如：cherry ,strawberry ,star fruit Is this/ that a/an …? Yes, it is. / No, it isn’t.并能灵活替换和运用；

4教学过程

4.1第一学时

1教学过程

教学过程

设计意图

Step 1. Warming up

1. 分组

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, teacher.

T: Look, everyone, we have six groups here. And I have six boxes. There are a lot of stickers in it. Each group can choose a box. If you can answer my questions, you can get a sticker from the box. Do you want them?

Ss: Yes.