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难点：学生在听力中能够浏览找出关键词，抓听重点。
三、教学准备
教师准备多媒体课件、单词卡片。教师要准备各种水果图。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
Revision
Look and say
课件滚动出现学过的水果词汇 ，学生抢答。
Free talk
教师和学生一起回顾所学的句型，围绕一般疑问句进行谈论。
What’s this /that… ? It ’s a /an….
Is this /that… ? Yes ,it is . No ,it isn’t
Step 2: Presentation
1） 创设情景 。
T：Hello, boys and girls , This is Peter’s fruit shop , It will open tomorrow . There are many fruit .
（教师指向Peter’s 的水果店 ，通过What’s in the shop ? 的提问，引发学生思考水果店都有什么水果 ，也引发了学生可以买什么水果的思考 。）
T：What’s in the shop ? Can you guess ?
---There is a… There are … (引发学生的积极讨论)
2）学习词汇longans ---龙眼。
出示图片longans
T：Look ! What are these ?
教师板书longans ---龙眼。
T：Yes , They’re longans . l-o-n-g-a-n-s . （引出目标语言，教读 。）教师用同样方法学习词汇lychees –荔枝 。
教师拿出图片lychees –荔枝， 把它贴到远处，问
T： Look ! What are those ?
教师板书lychees –荔枝 。T：Yes , They’re lychees . l-y-c-h-e-e-s . （引出目标语言，教读 。）
学习句子 Can we have some … ?
T：The fruits are yummy , Do you want to have some ?
----Yes , I do .
T：If you want to have some , You can say “ Can we have some … ? ”