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三．文化意识目标：
充分利用教材所提供的水果单词，句型等通过学习资源，培养学生能够灵活运用触觉感受生活。将水果与历史文化相结合，让学生通过唐诗中关于水果的解读，来领略中国博大精深的历史文化内涵。
四．教学重难点：
帮助学生熟练掌握单词lychee ,longan, 以及重点熟练掌握句型What are these ? They’re...
教学模式：
情趣设境----语言交流----人格发展
教学用具：
教学卡片、水果实物、电脑设备、评价磁扣等积极参与教育活动。
教学过程：
1．Revision
T:Dear children,Let’s have a race. OK?
S:OK!
Read the words as quickly as you can,please.
(words of fruit.)
(在此环节，借助头脑风暴快速反应与小组竞赛相结合的模式，让学生自己在最短的时间内迅速而又准确地说出已学习的水果单词，由单数到复数，由可数?s,es.ies,以及保持原形不变。)
例如：apple ，apples；pear，pear；
...
总结：通过竞赛的抢答模式，教师让学生发现与总结水果单词变复数的规律。
2.Lead in
T:Today I bring some fruit ,if you want ,please ask me like
this : Can I have some ...?
S：Can I have some ...?
T:OK/Sure,here you are.
（在此，我提前准备了水果篮子，里面装满了学生们喜欢的水果，此阶段操练句型Can I have some ...?，目的是通过教师提供学生们的英语语言的真实场景，来加强英语语言的实用性
）
3.Presentation
T:I have another fruit ，They’re small and sweet,they’re round and brown. What are they ?
Guess!
S: Are they ...？
...