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情感目标：培养学生对贫困地区儿童的关爱，培养学生大胆开口说英语的习惯。
三 教学重点
学会在真实情景中询问工作地点以及物品所属。
四 教学难点
学会熟练运用Whose句式的几种同义表达询问物品所属。
五 教学准备
PPT.
教学视频
课堂评价：小星星
练习卷和练习表格
让学生准备课上用的物品
让学生准备Family Photo.
六 教学过程
热身复习（Revision and warm-up）
1．Greeting (师生问好)
Good morning, boys and girls.
Good morning, Miss Gao.
2 Let’s have a chant. 说歌谣。 PPT 中出示有关工作地点的单词，让学生在有节奏的快速说出单词。
[设计意图]：巩固复习有关工作地点的单词，为后面句型操练打下基础。
3 情景倒入：T：Now, today we’re talking about traveling. Travel, Travel, traveling; Go，go, go! It’s sunny today. Now, let’s have a travel.
Where do you want to go? I want to go to …
Who do you want to go with? … .
Your father and mother do everything for you. So, let’s have a family traveling, OK? Now, if you want to have a family traveling, you should finish some tasks. After it, you will get the travel pass and the big surprise. The first surprise is traveling one day, the second surprise is traveling in China. This is the best surprise.
创设家庭旅游情景，采取完成任务的形式才能获得旅游特权。为复习职业以及功能工作地点打下基础。[设计意图：创设情景，为后打基础]
（二）Presentation
1 T: Task 1: Introduce
PPT出示一张明星的家庭照片，让学深猜。
T：This is an old family photo of the star. He’s a man. Who’s he?
Ss:…
T: Let’s look at the picture. Oh, he’s Liu Ye.