1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《英语课程标准》在情感态度上所设的标准是要求教师在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐、健康向上的品格。所以在学法上，我采用合作学习法，让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言、互相学习的条件和机会，使他们在合作中相互帮助，取长补短。
三、目标定位：
《英语课程标准》强调要通过课程对学生进行品格和价值观的教育，突出对学生良好的学习习惯的培养，在语言基本知识和听说读写基本技能方面更加注重对学生综合语言运用能力的培养，强调学习外语的过程是一个积极主动地学习过程，一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程，要更加重视语言学习的实践性和应用性。所以我确立了如下的教学目标：
a.能听、说、认读，并能简单运用本课的词汇和句子：art club, draw and paint, have art lessons, music lessons, sing and dance, have music lessons. How many art/music lessons do you have in a week? We have two. We often draw and paint here. We often sing and dance here.
b.能够听说读写，并能熟练运用以下词汇和句子：How many art/music lessons do you have in a week? We have two.
c.会说唱歌谣，用歌谣复习运用所学知识。
d.能够听说认读本课的会话，并能够按角色进行简单的对话交流。此外，能结合生活实际进行真实表达与交流。
e. 培养学生英语听、说、读、写的能力以及综合运用英语的能力，初步形成与同伴合作学习的意识行为。
f. 激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往；在真实的语言运用过程中引导学生走入生活，学会生活，热爱生活。
以上教学目标的设定涵盖了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度。
基于以上教学目标的设定，我确立了本课的教学重点：三会词语：art club, draw and paint, sing and dance, music club 的听、说、认读；四会词语：art lessons, music lessons,的听、说、读、写；：How many art/music lessons do you have in a week? We have two.句型的运用。
《英语课程标准》以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力。而我们的学生因为没有相应的语言环境，在语言运用上都不够熟练、自然。所以我把本课的教学难点确立为“语言运用”。
四、教学过程与设计意图：
下面我以教学过程为主线，分析一下我这节课的设计意图。
步骤一、热身、复习：
Greeting
A chant: Library, library. This is our library.
We borrow books from the library.
Meeting room, meeting room. This is our meeting room.
We have meetings in the meeting room.
Science lab, science lab. This is our science lab.
We have science lessons in the science lab.
Language lab, language lab. This is our language lab.
We have language lab in the language lab.
设计意图：日常的问候是拉近师生距离以及集中学习注意力的快捷方式；chant是在有节奏韵律的说唱中活跃课堂气氛，复习巩固前几节课的主要单词和目标语言。通过chant形式进行复习，能使学生身心放松，熟悉知识点并自然导入新课的教学。
步骤二、新课呈现：
1.继续学习校内的活动场所，课件出示art club图片,学习新词。并引导学生表达在此活动场所进行的活动：draw and paint, have art lessons. We draw and paint here. We have art lessons in the art club.在学习过程中，老师适时问学生：How many art lessons do you have in a week? Do you like drawing? Do you like painting?
2. 以同样的方式引出music club.以及：sing and dance, have music lessons, We sing and dance here. We have music lessons in the music club.与学生进行问答：How many music lessons do you have in a week? Do you like singing? Do you like dancing?
3. 介绍完art club, music club,引导学生模仿课前的chant,继续创编：
Art club, art club. This is our art club.