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三、教学难点：能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际。。
四、教学过程：
1、Warming-up/Revision
1) 师生问好。
T: Good morning boys and girls.
S: Good morning Miss Yang.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
2)听英语chant 并唱《星期歌》
3)复习交谈。
课件提供不同专教室的图片，师生运用This is our… We often…in the…We have…lessons in a week.等句子进行交流。
2、Presentation
1)预测导入
教师展示主题图，然后通过联系上一节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，从而导入新课：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab. What other places will they visit? Can you guess?学生自由发言，进行预测。
2）学习club
学生带着问题初步感知课文，能够说出参观的地点是art club 和music club。通过展示不同的club图片，学生感知、理解词汇。同时给出板书。
通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在art club与music club中所做的内容：What do you often do in the art club?学习We often draw and paint here.过渡到This is our music club. We often sing and dance here.
3)学习How many…lessons do you have in a week? We have …
学生在第二次感知课文时，带着老师的问题How many art/music lessons do they have in a week?能够捕捉一周上课的次数。引导学生回答问题并写出板书：How many…lessons do you have in a week? We have …
3、Practice
1）多种方式引导学生检验、模仿Just talk 中语句。
2）引导学生分角色表演课文，巩固语言。
3）说唱韵文。在第二课韵文的基础上，结合本课文本内容进行改编。
4) 看图片说句子。
利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说出三句话，教师进行计时，哪个组用的时间最少，同时也体现了句型操练活动的趣味性。如：This our art club. We often draw and paint here. We have two art lessons in a week.
4、Language use
借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编。学生采用两人一组的形式向大家介绍学校的各个专业教室。
语言支持：
Welcome to our school!
This is our…