人教（精通）2011课标版三年级起点（郝建平主编）《Lesson 9》精品教案下载-赤峰市优质课

自制课件。

初学步骤

Step1:Warm-up and revision

1).歌曲预热并进行情感渗透。播放A small world这首歌，学生边表演边唱，活跃课堂气氛，同时进行情感渗透We need to learn how to share with our friends.

2).师带售货员头饰，扮演售货员，创设商场情景进行复习旧知。

Step2: Presentation

1)创设情景：我儿子的生日就要到了，让学生猜测What do I want to buy?学生每猜一个，师重复：Maybe I want to buy…让学生初步感知want to buy，然后引出新词motorbike并让学生练习。此时先听音再跟读，讲解单词组成字母各部分发音，然后依照发音规则升降调，大小声，one by one 地读，然后进行书写练习，找几名同学到黑板书写，然后给予评比和奖励。

拓展用所学单词造句。

2）学会单词后，师拿出两张不同的摩托车图片然后说：Choose one you like.同时播放PPT显示其含义，在学生给出答案后说It looks nice.自然地通过I want to buy a motorbike like this.过渡到新句型I want to buy的学习和练习，在练习中我会借助实物让学生知道I want to buy a 后除了motorbike，还可以加其他东西，帮助学生拓展思维。

3）创设情景，Spring is coming,, It is getting warmer and warmer. I want to buy a skirt, so I go to the clothes shop with my husband.出示PPT，播放售货员的话What can I do for you? 以及答语

I want to buy…并进行教授，练习部分师运用真实模型，情景创设让学生进行练习。

Step3: Practice回归课本 趣味操练

通过请景过渡将学生思维带回课本。同时展示课文相关问题让学生带着问题听两遍课文。

通过学生跟读课文，然后学生和老师扮演不同角色朗读课文，学生小组内分角色读课文，小组展示表演对话，之后进行系统评价团体与个人然后进行奖励。

Step4:联系实际 提高语言运用能力

创设情景，六一儿童节快到了，同学买想要买什么礼物，列购物清单并在组内创编对话。学生自编对话，将课堂还给学生可以促进学生语言运用能力，处理实际问题的能力以及互相合作精神。

Step5 Homework布置作业 拓展延伸

本课新词3英1汉继续巩固。

自编对话增强学生语言运用能力。