《Lesson 9》教案下载-宜宾市优质课

4. 情感态度目标：使学生养成良好的听、说、读英语的好习惯，增强学习英语的兴趣，增强他们学习英语的信心。

5. 文化意识目标：通过本课的学习，学生们能够学会与他人分享，学会生活，热爱生活。

教学重点和难点

重点：

1.学生能够听、说、认读单词：picnic, sausage.能够听，说，读，写四会单词： bread, cake.

2．学生能够熟练运用语句： What would you like ? I’d like..

3.能够正确朗读并理解课文。

难点

学生能够熟练运用语句： What would you like ? I’d like..

三、学情分析：

四年级学生已经有了一定的英语学习基础，尤其在听说方面对英语有了初步的感性认识。大多数同学喜欢学习英语，喜欢用英语与人沟通，愿意用英语表达自己，课堂上认真听讲，喜欢英语游戏、喜欢英语歌曲等与英语相关的教学活动。课堂上有较强的表现欲，喜欢角色表演。

四、教法分析：

在本课教学中我采用：情景教学法，任务教学法，直观教学法，讲授法，以旧带新法，多媒体辅助法小组活动学习法 。

五、教学过程设计：

《英语课程标准》指出：学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。因此，在教学过程中，我特别注重激发和保持学生学习英语的兴趣。在教学过程中我采用歌曲，比赛，小组合作，歌谣，表演，创编对话这引些教学活动激发学生的学习英语的兴趣，调动他们的学习英语的积极性。因此对本节课的教学过程设计如下：

一、Warm up

1. Greet the students

The teacher and students Sing the song”Days of the week” after the cartoon.

【设计意图】通过师生共唱一首歌，不仅活跃了课堂的气氛，使学生们很快进入学习英语状态，同时也对上一单元的词汇进行了复习，为新课作了铺垫。

3.The teacher and students talk freely :

T: What day is today ?

S: Today is Thursday.

T: What do you usually do on weekends ?

S: I usually go to the park on Sundays…

……..

【设计意图】通过师生间的自由交谈，学生运用语言的过程，培养了学生运用语言交流能力，也拉近了师生间的距离，增进了师生间的感情，复习了前面学过的语句与词汇，同时也为引出新单词作了铺垫。

二、Presentation

1. T: This weekend, it’s sunny. What shall we do this weekend ?

S: Shall we have a picnic ?

T: Great