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2.交代评价工具 (红包里的钱)
演唱上节课学过的歌曲（用熟悉的曲调自己填词），介绍新朋友，交代评价工具，激发学生学习兴趣。
3.介绍朋友Ted ,学唱歌谣
听Ted购物时与售货员的对话，回答问题：What does Ted want to buy?回答问题的同时自然引出了本课歌谣的内容，进而学唱歌谣，强调字母e的发音。
4. 引出主题（给天津福利院小朋友买玩具并去看望他们）
播放Ted录音，表明Ted买床是为了送给福利院的小朋友并去看望他们，邀请我们一起去。我们今天先给福利院的小朋友买玩具。
Step 2、Presentation(复习旧知，新知呈现)
1.介绍人物Ted，学习新句型
他原来还是玩具店的店主，店主录音：What can I do for you?
2.看商店里的玩具
train 直接看图
plane 直接看图
car 直接看图
taxi 直接看图
bus 露出公交车的号码牌，其他背景虚化
coach 与bus对比
bike 直接看图
motorbike motor与bike拼凑
jeep 白板纹理笔涂抹
3.猜价格
car, taxi 价格数字快闪
train, plane 价格提示一个数字
bus, bike 给出一个价格范围，提示高了还是低了
coach, jeep, motorbike 三个特价产品，打电话询问Ted价格,引出了一个小语篇，并扩展复数句How much are they? They are…yuan.
交代任务并渗透情感态度价值观
在真实的情境中让学生感知本课三会句型并学习。
学过的单词直接看图进行复习，新授的有难度的用不同方法呈现，激发学生兴趣去猜。
利用白板的特殊功能激发学生探索的欲望。
用不同的方式猜价格，难度加大，层层递进，在游戏中学习了如何问价格及如何回答，并扩展了复数的东西如何问价格及回答。
Step 3、Practice (创设情境，操练实践)