《Lesson 10》精品教案下载-衡水市优质课

本次授课的学生为农村学校五年级的学生，全班共计30人。这些学生已有两年的英语学习经验，对英语学习有着浓厚的学习兴趣，课堂上表现欲望强烈，尤其喜欢用英语进行对话表演的环节。经过两年多的学习，这些学生对于老师简单的课堂用语基本都能理解，师生互动交流比较容易。本课教学中教师为学生设计了真实的生活情境，让学生人人参与进来，使每个人都有成功的体验。并通过歌曲，动画及歌谣激发学生学习的兴趣，用及时有效的评价机制提高学生学习的积极性，从而大大促进学生英语交际能力的发展。

教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)

语言知识：

1.能听、说、认读句型：What can I do for you? I want to buy a motorbike；单词motorbike，jeep，coach

2.能够正确书写四会单词buy，bike，car，bus，taxi ；四会句型How much is it？

It’s eighty-five yuan.

3.了解元音字母e在单词中的读音/e/

语言技能：

1.学生能从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真实情景中进行简单交流。

文化意识：

1.通过学习让学生了解各国不同的货币知识。

情感态度：

1.体会英语的学习乐趣，培养学生的合作精神与竞争意识。

2.在学会用英语购物的同时，懂得在生活中要注意节约。

教学

重难点

教学重点：

1.听、说、认读句型：What can I do for you? I want to buy a motorbike；单词motorbike jeep coach

2.正确书写四会单词buy bike car bus taxi ；四会句型How much is it? It’s eighty-five yuan.

教学难点：

1.区分句型：What can I do for you?和Can I help you？的答语I want to buy a motorbike.及 Yes，I want to buy a motorbike.

2.能够在真实情境中运用所学句型进行交际对话

教学方法及手段

愉快教学法、合作学习法；

电子视听设备和多媒体网络技术

教学过程（按Warming up---Presentation---Practice and expand--- Language use --- Assessment流程设计）

教学环节

师生活动

设计意图

时间