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1. 准备服装类物品的图片或实物。
2. 准备自制课件。
3. 准备单词卡片、教学挂图等。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1) 歌曲预热。背诵相关语法点，在欢快的节奏中，调动课堂气氛。
2) 自由讨论。借助这个话题，展开自由讨论：We are going to buy a..... What do you want to buy? What do you need?
Step 2: Presentation
图片预热。教师展示课件上的主人公，并对学生说：Dear children, look at our friends .today is his birthday let’s go shopping with him? 激发思维，利用情景教学让学生真实的模拟购物现场
初步感知：播放课文视频或呈现教学挂图，引导学生听并获取信息：What does Peter want to buy? A pair of short pants.学习词汇短语，认读并板书主要词句。
3) 引导学习。教师说Look! Are they nice for Peter? 然后引导学生观察图片，并得出结论Oh, they are too big for him.
然后教师问So what does he say ? 播放重点话语，让学生模仿跟读并理解、即Would you show me that pair of short pants?教师板书问答句。
再次播放课文视频或呈现教学挂图，引导学生听、获取信息：How much are these short pants? They’re sixty-five yuan.
4) 模仿跟读。教师指导学生分小组借助图片或情景模仿、跟读。
Step 3: Practice
1) 播放录音让学生边听边模仿跟读。
2) 引导学生在小组内分角色表演对话，也可以以配音的形式巩固语言。
3) 分角色表演课文。
4) 游戏操练语言—击鼓传物：
4-5名同学为一组，其中一名学生站在中间，其余学生站在四周。音乐响起时，周围学生传递手中的图片或物品，音乐停止后，依次拿好手中的图片或物品与中间的学生交换：Would you show me ...? How much ...? 然后更换中间的学生再开始游戏。
Step 4: Language use
1) 教师给每个小组一张自制卡片，学生分小组做看图说话练习。例如，图片中Tom穿着长袖衬衫站在泳池边；天气炎热，可是Kate却还穿着夹克，John穿着皮鞋打篮球等。图片中给出一些背景语言，如It’s hot. Kate wants to buy a shirt.让学生四人一组编排会话。
2) 学生分组展示对话，教师、学生共同予以评价。
语言支持：
What can I do for you?
I want...
Would you please show me that pair of short pants ?
Sure. Here you are.
Can I try ... on?
How much …？