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二、课前准备
1. 准备歌曲视频或音频。
2. 准备单词卡片、服装等实物或图片。
3. 准备自制课件
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1) 播放歌曲If you are happy clap your hands，活跃课堂气氛。
2) 教师宣布一个儿童服装博览会的信息，借此再现表示服装的词汇。
3) 师生交流关于喜欢的服装颜色、价格、款式、大小等等。
Step 2: Presentation
1) 创设情境，学习单词。教师创设情境，假设今天是某位同学的生日，然后引出词汇：Roy今天过生日，我们一起祝福他。学生们一起说：Happy birthday.妈妈准备送给他什么礼物？教师出示单词图片，认读trousers。
教师出示另一张图片，Look! Are they trousers? No. What are these? They are short pants.
学习新单词short pants。然后教师问How much are they?让学生猜一猜价格。
2) 整体感知。观看Roy妈妈购物的视频，让学生关注交际用语的使用，教师及时在互动中板书词语和句子Would you show me that pair of short pants? Sure. Here you are. How much are these short pants? They are sixty-five yuan.
3) 尝试模仿。利用PPT播放购物过程，图文并茂，让学生边看边模仿语句。
4) 简单操练。学生两人一组简单体验购物过程。
Step 3: Practice
1) 教师出示图片，Look! Who’s he? My little brother. What is he doing? He is drawing a tiger on my computer.
2) 让学生听第22页的chant，试着读出含有字母组合er的单词，感知发音/?/，跟录音一起唱。
3) 列举其他含有er并发/?/音的单词，教师还可以从读音的角度帮助学生梳理哪些字母或组合还发/?/，例如or等。
Step 4: Language use
1) 在服装博览会上会见到许多漂亮服装，你都喜欢哪些？教师创设情境带着学生游一游，看到喜欢的服装，可以自由表达，例如I want a skirt. It’s too big for me. How much…？
2) 播放两个小朋友买衣服的视频，学生获取语音信息。落实教材中演一演的要求，在真实语境中感知语言，丰富语言，训练语言。可以引导学生注意关于价格、标签尺、码、颜色、产地以及喜好的表达。
3) 学生2-4人一组，选取其中一项物品在组内分角色表演。
4) 小组汇报表演购物过程。
Step 5: Assessment
1)课堂教学过程中的评价
(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。
教师引导学生在真实的情景中学会祝福他人、送礼物、简单购物过程中与人交流并在有趣的活动中落实本课要求的词句。
(2) 结合本课教学过程中实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行指导、鼓励等评价。