五年级下册（2013年11月第1版）《Lesson 14》公开课教案下载-南京市优质课

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）

四、教学目标

1. 能够听、说、读、写四个有关行为规范的句子：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.

2. 能够在语境中正确运用这四个句子讨论行为规范。

五、教学重难点X|k | B| 1 . c |O |m

1. 重点：听、说、读、写四个有关行为规范的句子：Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.

2. 难点：quietly发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

六、教学评价X k B 1 . c o m

1. 通过游戏“I say you do”, “闪电快手”, “Match”及“What is missing?”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）

2. 通过创设情境、 “Look, match and say. ”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）

七、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2. 教师播放 School days歌曲动画，学生跟唱歌曲。

Step 2：Presentation

1. 学习新单词

(1) 教学Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly.

① 教师在课件上出示一些常见的标志，请学生说出它们代表什么意思。

② 教师在课件上出示本部分的三个标志，引出Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly.

教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。

(2) 教学Take turns.

① 教师在课件上呈现同一场景中三只小兔子相互对话的情景，引出Take turns. 内容如下：

Rabbit l: Can I use your crayons?

Rabbit 2: Can I use them, too?

Rabbit 3: OK. Take turns.

② 教师播放录音，并在take的a-e下面和turns的ur下面画线，强调其发音，然后请学生模仿跟读。

(3) 游戏1：I say you do

教师说短语，学生用动作表示。如教师说：Talk quietly. 学生马上做出“嘘”的动作。

(4) 游戏2：“闪电快手”

教师在课件上呈现本课学习的四句话，请男女生各派一名代表上台。教师报出一个词，学生立刻拍向该单词卡片。反应快的人得一分，得分多者获胜。