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教学难点：
进一步掌握时间状语从句的用法。
教学过程：
第一步：导入（lead-in）
由儿歌?我爱北京天安门?引入本话题How about exploring Tian’anmen Square?
出示幻灯片引出本课的词汇，并书写于黑板上进行巩固。
第二步：呈现（Presentation） ——出示Michael 和Darren的图片，介绍引出Darren 和 Michael的对话，出示1b,学生打开课本，听课文录音完成1b.
第三部：巩固（Consolidation）
—— ①学生读1a对话，完成4个问题，观看1a的flash动画进行巩固。
② 由板书上3个提建议的句子，引出1b，并完成1b。学习表达邀请、建议的句型及其应答语，并加以练习。
③学生读1a对话，并给1c部分的句子排序，加深理解1a。
④通过练习给短文填空并出示关键词，让学生复述课文。
第四步：练习(Exercise)
——①结合对话中的例句，用看图造句的形式学习从属连词while和when及before引导的时间状语从句，并通过对比句子，加以区别。
②通过Let’s know something about perfect holiday 这个话题，引出对话中的新单词和短语，为听力降低难度，完成课文第4部分。
作业(Homework) ——①搜集天安门广场的资料，为下一课做准备
② 用when和while造句，掌握它们的用法和区别；
③预习新课。
说课稿
八年级Unit6 Topic2 How about exploring Tian’anmen? SectionA
五原五中 李蕊
本课是为仁爱英语八年级下学期Unit 6 Topic 2 Section A 编写的教学课件。这是第六单元第二话题的第一课时。本课先通过Michael和他的好朋友Darren打电话，引入打电话用语的复习；并为之后Darren来中国和Michael, Kangkang一起去天安门游玩的故事做铺垫。本课重点是学习表示时间的从属连词while和when的用法，以及表达请求、邀请的功能句型。
本课的教学程序安排如下：
第一步：导入（lead-in）
由儿歌?我爱北京天安门?引入本话题How about exploring Tian’anmen Square?
出示幻灯片引出本课的词汇，并书写于黑板上进行巩固。
第二步：呈现（Presentation） ——出示Michael 和Darren的图片，介绍引出Darren 和 Michael的对话，出示1b,学生打开课本，听课文录音完成1b.
第三部：巩固（Consolidation）
—— ①学生读1a对话，完成4个问题，观看1a的flash动画进行巩固。
② 由板书上3个提建议的句子，引出1b，并完成1b。学习表达邀请、建议的句型及其应答语，并加以练习。