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T: Let’s sing a song, OK?
Class: OK! 全体同学跟唱，活跃课堂气氛。
2.Presentation：
1）课文引出。
T：Look！Who is he? Can you guess?
Class：Yes. He is Peter!
T：Let’s learn about Peter together.呈现幻灯片—Peter 的一天。
T：Is he a good boy? Is he right? Let’s see the movie.
观看完视频提问。
T：What’s wrong with Peter？
Class：He is not a good boy.同学们各抒己见。
学习Just talk 语段。让学生回答问题。
T：What does Peter often do at home?
Class：He often makes a mess.
……
跟读并学习Just talk，借助PPT帮助学生学习相应短语的含义，授新知。
学习Home rules。引导学生预测妈妈对Peter提出的家规，再进行学习。
3.Practise：
1）多种方式引导学生体验、感知和模仿课文。
2）引导学生分组读，复述文章。
3）进行小组活动，讨论自己有哪些不良习惯，自己行为中有哪些不好的部分。
4.Language use
为自己制定家规。学生两人一组，相互讨论并发言。
语言支持：
help to do housework, get up, go to bed, keep your room clean, read in bed教学评价1.课堂教学过程中的评价，引导学生在真实情境中会说You should help to do housework. You should keep your room clean.
2.指导学生完成《活动手册》的相关内容，并进行积极、鼓励式的评价。教学反思本课生词太多，授课的过程稍有枯燥，游戏环节没有过多加入，导致本课的趣味性不强。