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You mustn’t litter.
You mustn’t pick the flowers.
二、课前准备
1. 准备词组卡片或图片。
2. 准备教学课件。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1.1)Greeting.
T: Good morning / afternoon, boys and girls / class / children.
Class: Good morning / afternoon, Mr / Miss ...
T: Nice to see you again!
Class: Nice to see you, too!
2）Sing a song. (设计意图：创设一个学习英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣)
2.Revision.
教师向学生呈现几幅图片，提问题引导学生观察并谈沦听片内容What rules do good student often obey at school and at home?以复习已学和已知的有关校规和家规的短语和句型。（设计意图：激活学生学过的关于社会公共秩序的相关词汇，同时活跃课堂气氛）
Step 2: Presentation
1 )呈现情景。（设计意图：出示图片让学生初步感知学习内容）
出示课文主题图，教师引导学生观察课文主题图，并用已知词汇描述课文的主题图。
T: Today, our friends come to the street to have a social study. They see some bad things on the street. Look, what bad things can you see?
S: I see a girl pinking the flowers. / I see a child crying ...
2)学习Just talk。（设计意图：通过视频，让学生提前感知课文内容，增加了学习的好奇心。）
教师引导学生对课文内容进行猜测What do you want to say to them?
学生可以先两人一组进行讨论，再回答问题。教师播放课文动画，学生通过视听寻找如下问题：What do our friends say to them?
教师在与学生核对答案的过程中借助动画的演示、图片效果对比和表演教授本课新短语cross the street, wait for the green light, spit on the ground, litter, keep off the grass, pick the flowers, take good care of young children.来帮助学生理解相应短语的含义，并在此过程中渗透You must…和You mustn’t…的用法。
3)归纳板书
在上一环节中，教师是按照课文中短语出现的先后顺序教授和板书的。现在，教师和学生一起将板书整理成Rules in Public Places的形式，并带领学生通读一遍。
Step 3: Practice （设计意图：学生小组合作练习，培养学生小组合作学习意识）
1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中语句。
2)引导学生分组读，复述文章，巩固语言。
Step 4:拓展学习