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重点难点
教学重点：
1.能够在相关语境中，正确听、说、认读下列表示病情、建议的词汇have a headache, have a bad cold等。
2.能够在相关语境中，正确听、说、认读下列表示表述病情、询问、提出建议和帮助的语句：Kate doesn’t feel well today. I’m afraid I can’t go to school today. Don’t worry about your lessons. My mum will take me to the doctor. Take good care of yourself.等；能够在真实的语境中正确听、说、读、写I’m ill today. I have a bad cold. I have a…. 等语句。
教学难点：
1.在恰当场景运用这些介绍病情、提出指令和关心慰问的语句。
教学过程
Step 1 Warm－up
Greeting.
出示课题、分组、说分组评价规则。
Free talk：师生问答：How are you?
I’m fine.Thank you.
How are you?
Not very well.
... ...
【设计意图】Free talk中，运用已学过的谈论身体状况的句子进行交际，既复习旧知，又将学生带入本课所学话题氛围中。
Step2 Presentation
?To learn new phrases and sentences.
Today your classmate Zhuang Yu-xuan isn’t here. Why? She sends some massages to me. Let’s see!
课件逐条展示微信对话。
学习：feel well; don’t feel well; have a headache; have a bad cold.
学生看图通过理解进行学习、认读短语。
看微视频学习理解：I’m afraid I can’t go to school today.
继续出示微信对话
看图学习go to a doctor,而后引申出stay at home
④观看微视频学习短语take good care of
⑤继续出示微信对话及观看微视频学习句子：My mum will take me to the doctor.
⑥继续出示微信对话及观看微视频学习短语：worry about...
⑦出示完毕微信对话。
【设计意图】在新授的第一大环节中，通过以老师和班内一个学生的真实微信对话为主线进行对本课重点单词、短语、句子的学习，形式新颖、形象直观，在这其中，又加入了几段微视频，通过观看视频帮助学生理解重点、突破难点。