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4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Presentation
教师引导学生观察PPT中Miss Liu和 Kate的图片，预测她们在谈什么，并讲明预测的原因，引导学生仔细读图，捕捉信息，为自己的预测找到依据。教师适时提问What’s wrong with Kate? How does she feel now?引导学生尝试回答 Kate is ill.
活动2【讲授】Teaching
1)播放完整对话录音，学生打开书，边阅读边听音，整体感知对话的全过程。并边听边用笔标记出新词句。
2)教师展示1~2名同学的标记内容，一边展示一边与学生共同探索这些新词句的语义：I’m ill. I have a bad cold/headache.初步理解My mum will take me to the hospital.Don’t worry about your lessons. You should go to see a doctor.Take good care of yourself.
3)Play the chant,then let students summarize the phonetic symbol. Write it on the blackboard. Have students read after the teacher.
活动3【活动】Practice
听音跟读：学生理解新词句后，教师整体播放录音，学生边读书边跟读课文
角色朗读：请学生两人一组，分角色自由练习对话。
朗读分享：请几组学生分角色朗读对话，并及时引导学生对他人的朗读做出评价，教师适时点拨，学生之间的评价重在评价语音、语调、语气和情感表达。
活动4【练习】Language use
场景设置:假设你的一位家人、同学或朋友生病了，其他亲人或朋友去探望或电话问候。
Step1:教师启发并引导学生说出相关的动词或短语。
Step2:六人一组进行对话活动。
Step3:学生到教师前方相应区域展示交流,评选出小能手及最佳表演小组。
活动5【测试】Test
Do exercises
活动6【作业】Homework
请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上，小组同学讨论、评改。