五年级下册（2013年11月第1版）《Lesson 20》优质课教案下载-昭通市优课

三、教学重点

1. 能够在相关语境中，正确听、说、认读下列表示病情的词汇have a cough, have a fever, have a headache, have a bad cold；能够在真实的语境中正确听、说、读、写下列词汇dear, ill, bad, afraid, worry等。

2. 能够在相关语境中，正确听、说、认读下列表示表述病情、提出建议和帮助的语句：Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your ….等；能够在真实的语境中正确听、说、读、写I’m ill today. I have a bad cold.等语句，并在恰当场景运用这些介绍病情的语句。

四、教学难点

1. 能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情境中向他人介绍自己的病情、表达自己的身体状况或感受，在此基础上完成模拟就医的戏剧表演。

五、教学准备

教学课件、单词短语卡片。

六、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级下学期的学生，大多数学生具有一定的自主学习能力和语言运用能力。教师在与学生一个多学期的接触过程中，有意识地教授了一些日常交际用语。在本节课中，学生接触有关身体不适的单词、短语和句型。

七、教学过程

Step 1：Warming—up

师生互致问候:

老师请全体同学看课件，今天有一位新同学和我们一起上英语课，老师播放课件，新同学没有出现，老师追问：

T：What’s the matter? Where is our new classmate?

Ss：表示质疑

于是，老师说微信询问一下，老师接着播放幻灯片，这时幻灯片上出现的是微信界面，由此开始了本节课。

[设计意图] 教师与学生互动对话，轻松自然导入本节课，通过微信聊天得知Lee生病。此环节是以微信文字的形式呈现给学生，上课初，设计环节简单，让学生直观的通过PPT内容得知本节课大概的内容，同时也为下一环节铺垫。

3.创设情景，引导参与

在师生互动环节，问Lee 为什么不能来校上课？其实在上一环节直接播放给学生原因了，在此环节有奖内容进行问题呈现，是以师生通过微信语音聊天，得知新同学生病，无法来校上课，设置语音，是为了让学生认真听，然后将听到的内容进行表达，将语音内容用句子输出。于是出现以下对话：

T: Hello! Is that Lee?

Lee: Yes, it’s Lee speaking.

T: This is Miss Yu speaking. Can you go and have an English class with us?

Lee: Sorry, I’m afraid I can’t go to school. I’m ill today. I have a bad cold. I’m worried about my lessons.

T: Don’t worry about your lessons. I’ll help with your English.

微信语音聊天中，出现句子I’m afraid，afraid需讲解。

[设计意图] 师生的微信互动，了解到新同学Lee得了感冒，无法来校上课，并表示担心课程学习，老师表示关心，愿意帮忙，设置语音状态，是为了让学生认真听，然后将听到的内容进行表达，将语音内容用句子输出。此环节的对话，也为下一环节学习新词，短语，句型做了铺垫。

Step 2：Presentation

1. 教授单词，词组：

这一环节，是通过语音采访的方式来呈现有关生病的单词，词组。为了贴近学生的现实生活，以儿童医院的真实情境，通过采访生病的小朋友（说出都有什么病），将本课要学的单词，词组得以呈现。

文本如下：