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3）培养学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受押韵，培养语感，初步总结O的发音规律。
4）使学生能够初步掌握电话的交际用语。Is?that?…speaking??Yes,?It’s…speaking. Can?you…with?me??Sorry,?I?can’t.?I?have?a?…?.
3.情感目标：
1）学生能用英语给予生病者或需要帮助的人合理的建议，关怀与安慰。
2）激发学生学习英语的兴趣，喜欢说英语，积极地参与课堂活动。
二．教学重难点：
重点：正确用英语表述疾病I?am?ill?today.I have a bad?cold/headache的学习与运用。
难点：1）能用英语为病人或需要帮助的人提供合理的建议和帮助。
Don’t?worry?about?your?lessons.
I’ll?help?you?with?your?English.?
2）使学生能够初步掌握电话的交际用语。Is?that?…speaking??Yes,?It’s…speaking. Can?you…with?me??Sorry,?I?can’t.?I?have?a?…?.
三．教学具准备：
多媒体课件
四．教学过程：
（一）．Warming -up
1.Greetings
2.Chant《Doctor,doctor,I am ill.》
（二）．Presentations
1. Show the picture and ask:What’s wrong with him?
Ss:He is ill today.
T: I’m ill today.(做动作并且板书)
课件显示(Just practise)：
have a cough, have a fever, have a headache,?have a bad cold?
①学生跟读、按行读
②老师做动作，学生说词组
③老师说词组，学生做动作
④形成句子 I have a fever, a cough and a headache. I have a bad cold（板书）
构词法学习：身体部位+ache构成新词，教给学生构词法及练习自然拼读。
tooth+ache=toothache（牙痛） head+ache=headache（头痛） leg+ache=legache（腿痛） neck+ache=neckache（脖子痛） hand+ache=handache（手痛）ear+ache=earache（耳朵痛） stomach+ache=stomachache（胃痛）
教会ache发音，教学生去拼读，学生自己尝试去读。