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教 学 设 计同伴互助1．Warm-up
（1）对话练习。两人一组按提示进行对话：I’m ill today. What’s wrong with you ? I have a bad cold.
（2）出示一张医院的图片。If you are ill ,you should go to a doctor.板书课题：Lesson 21 Go to a doctor
Today we’ll learn how to see a doctor.
2．Presentation
（1）利用课文的主情景图1学习课文背景。先观察，思考Who is in the hospital?What can you see in the picture?教师板书who-Kate
然后听录音，在书中圈划回答出三个问题的答案：
A. What does Kate do there?
B. What does she see there?
C.What’s wrong with the children?
教师板书what-go to the doctor
导语：They are waiting outside the doctor’s room.Now it’s Kate’s turn.Let’s go to the doctor with Kate.
（2）学生观看课文动画，完整地感知文本内容。
（3）出示课文主情景图2.学生听第一段对话，引导学生在教师提供的病历卡片上填写病人基本信息。教师注意用图片展示引导学生理解May I have your name?与What’s your name?的语境区别（交警记违章、法院宣判、日常认识新朋友）。学生汇报病历卡。教师板书：what’s wrong- have a fever ,have a headache
（4）让学生跟读第一段。
（5）学生自己阅读第二段对话，引导学生探究和完成病历卡上的结论和诊治信息。然后学生交流信息。教师板书：what to do-take some medicine/ take a good rest/ drink more water/stay in bed
（6）操练学习四个难点词语。用实物、图片、动作和歌谣的形式把训练夯实化。
（7）根据图片的提示，进一步操练核心目标语言。What’s wrong with you? I have a ... Can I go to school tomorrow? No, you should ... 最后出示康复卡，学生自然地理解I hope you will get well soon.的意思。
（8）让学生跟读第二段。
（9）学生观看课文动画，完整地听文本理解内容，再跟读全文。
3．Practice
（1）借助提示语，再次梳理全文，回顾本课知识点。检查语言知识的掌握情况。
（2）根据提示语，进行替换对话练习。
4．Production
（1）教师出示提前在医院拍摄的看病视频，请学生配音。
(2)教师出示事先准备好的几套药品瓶，瓶上注明是什么药：治头痛药、牙痛药、发烧药、咳嗽药，让学生以小组为单位，每组选择一套。教师讲述游戏内容，每组自由分配角色。“医生”要耐心询问“病人”的相关情况，做好检查，确诊并开出处方，“病人”要听懂“医生”的指令，明确表达自己病情，记清医嘱。
（3）出示课前准备的药品、医院的标志牌等相关实物，在刚才的医生中挑选出2名正式聘为医生，其他学生均扮演患者，学生们可以自由选择医生去看病，用所学过的句子进行练习和交流。教师给全体学生5分钟到8分钟，所有的患者可以与两个医院的医生进行交流，在交流中要注意所发出的指令清楚、准确。
（4）讨论：我们应该怎样保持健康？
We should do more exercises/eat vegetables...
We shouldn’t eat junk food/read in bed...