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教学目标：
知识与能力：学习单词：have a toothache,have a stomachache,take some medicine,take a good rest,及句子“What’s wrong with you？”以及答语，同时还要学习看病用语并让学生达到会读，会写，会说的能力。
过程与方法：
让学生通过学习单词和句子，让学生达到用英语进行交际的能力
情感态度与价值观：能在互相交流中，体会语音交际的快乐，并学会自主学习，合作探究，自我总结。
教学方法：多媒体教学法，情景教学法，合作探究法
教学重点：
学习单词：1) have a toothache 2）have a stomachache 3）take some medicine 4）take a good rest
学习句子：1) What’s wrong with you?
2)I have a ……
3) Can I go to school tomorrow?
4)You should ...
教学难点：
能够让学生用这些进行流畅的口语交际.
教学准备：
PPT，单词卡片，句卡，人物头饰卡，医生服，图卡，体温计，药盒等。
教学流程：
Step 1, 热身运动Warm-up
Good morning ,boys and girls.（greetings）
Say the chant together.
设计意图：
通过问候及说唱动作使学生的情绪得以放松，快乐的进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。
Step 2 ，导入（leading）
通过询问学生问题导出今天的主题。What’s wrong with you?
创设情境，引入新单词，用图卡导出本节课单词eg:have a toothache,have a stomachache,take some medicine,take a good rest,教授本节课要新授的单词.
根据所创设的情景和语音导入本节课要学习的看病用语。
设计意图：
通过创设医院看病的教学情境，使学生感觉知识贴近与生活，激发学生的学习热情，学习欲望。同时将书本上的知识找到可以依托的情境也可以有效帮助学生快速学习英语知识。
Step 3 ，知识传授（presentation）
1.学习传授，在整个教学中，我要采用小组比赛的型式进行教学，增强学生的积极性，在单词传授之中要进行个人训练，组训练等操练。领读，齐读，变化声调读等。达到熟练的程度。