《5.6、5、4、3、2加几》课件、教案资源列表
《6、5、4、3、2加几》的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。通过前面9、8、7加几的学习，学生已经对20以内进位加的计算方法基本掌握，因此这一节课的教学主要通过学生自己探索来掌握。本课的加法基本上都是较小数加较大数，例题促进学生探究，让学生用自己喜欢的方法计算，特别是除了用“凑十法”外，还可以联系学过的相应的加法算式，直接推算出得数，鼓励算法多样化。这样也兼顾了不同发展水平学生的需要，使每一个学生都能在探索算法的过程中获得成功的体验，得到不同的发展。“试一试”让学生自己计算。“想想做做”第1、2题注意算式之间的对比，感悟知识间的联系，便于实现算法的迁移，然后安排实际问题的解决，引导学生巩固和应用所学知识。
