2.用列举的策略解决问题(2)_小学数学苏教版五年级上册

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例2继续学习列举策略，一要承前，用好例1的教学成果，进一步明确列举时有序思考;二要发展，丰富列举的方法与技巧，可以列表，也可以画图。“练一练”的实际问题则有利于学生克服思维定势，进一步掌握列举的思考过程与方法，学会具体问题具体分析，从而提高运用策略的水平。