《口语交际：该不该实行班干部轮流制》课件、教案、学案资源列表
《口语交际：该不该实行班干部轮流制》中提出了两个要求是:边听边思考，想想别人讲的是否有道理;尊重不同的想法。
教材共安排了三个板块。一是列举刘杰浩所在的三年级（2）班两个学期的班干部任职实际图片，学生通过观察明白“轮流制”的实际意思，并结合生活经验说说“可以怎么轮流”“还有哪些选班干部的方式”，为学生后面的说打开思路:二是针对这一主题，出示两种不同的理由，引导学生明白其中的两种不同的观点:“该”和“不该”。三是通过小组讨论的方式，结合学生平时生活实际，表达各自的观点和理由，在讨论和交流的过程中，思考别人想的是否有道理，懂得尊重同学的不同想法。
