《5.观察物体（一）》课件、教案、说课资源列表
《观察物体（一）》例1展示了4名学生分别从前面﹑后面、左面、右面观察一个熊猫玩偶的情境图，并在情境图下面给出了从这4个方向观察到的形状，让学生判断分别是谁看到的。从熊猫前面、后面看到的形状有较大差别，学生很容易辨认﹔但从左、右两个侧面看到的形状基本相同，只是脸﹑胳膊等的朝向不同，学生辨认起来有一定困难（学生在一年级认识左﹑右时，只要求以“自我”的方向为参照点辨认左右，对与自己方向想法的人或物为参照点辨认左﹑右不作要求)。因此﹐教材在熊猫的一只耳朵上戴上了一个蝴蝶结作为“标示性标志”，利用这一形象特征降低难度﹐帮助学生区分左、右两个侧面的学生看到的形状。通过例1的学习，可以使学生初步体会到:从不同的角度观察同一个物体﹐看到物体的形状可能是不同的，进而使学生初步体会到局部和整体的关系。
