《6.4 平行》课件、教案资源列表
《平行》一课系七年级数学上册第六章《平面图形的认识》第四节内容。这一章属于“几何与图形”的入门知识，而“几何与图形”又是以日常生活中处处可见的物体为研究对象的，具有极强的现实性。本章以大量的现实背景为素材，以线、角等简单图形，平行、垂直等最基本、最特殊的关系为主要研究对象，以较为生动活泼的形式呈现有关内容。本章用学生熟悉的、感兴趣的实例作为认知背景，让学生感受数学的现实性、趣味性，感受数学就在自己身边。同时，教材还为学生提供了较为充分的观察、操作、实验、思考等数学活动的机会，通过自主探究、合作交流，积累数学活动经验，培养良好的情感态度。对于教学活动的实施和评价，教参提出，教师设计活动时，需要符合《课标》要求，着力体现教材编写意图，通过设计针对性的实际问题，采用建立成长记录、开展操作活动、动脑思考，手口并用等多种方式进行分析和评价，并以定性和定量相结合的方式呈现评价结果。为此，对于知识技能的分析和评价应当侧重于在现实背景中识别图形，识别相交、平行等位置关系，注重对图形的概念与基本特征的理解与把握，对画图等基本操作的运用和评价。此外，尚需注重对学生观察、操作、思考、推理等相关活动进行调控和评价。例如，学生在数学活动中的主动性、参与度以及与同伴之间合作交流的意识，思考与表达的规范性与条理性等。实际教学中，教师不仅需要关注学生的学习结果，而且也要关注学生在数学活动中的积极情感与鲜明态度。
