《第2节 人体对信息的感知》课件、教案资源列表
《眼与视觉》教学中的内容是《人体对信息的感知》这一课的第一课时部分。《人体对信息的感知》是苏科版八年级生物学上册第15章生命活动的调节第二节的内容。在教材的编排顺序上起承上启下的作用，教材安排先从人们对外界信息的感知入手。强调从学生已有生活经验出发，从现象到本质，层层深入的学习。因此在教学中教师在导入环节教学紧紧围绕“我们通过那些感觉来获取这颗桃子的基本信息?”这一问题引导学生通过看、听、闻、触摸等方式来获取对教师在课桌上准备的黄桃的基本信息，最终通过分析引入课题。在“探究视觉的形成及近视的成因”教学中从学生已知的物理知识模拟凸透镜的成像实验开始分析再到视频的学习达到了对难点的突破。学生己经学习了神经系统的知识对视神经，视觉中枢这些结构有了一定的认识，同时学生在物理课程中已经学习了探究凸透镜的成像这些对于学生对本次课程的知识上的准备。学生在物理课程及生物学课程的学习中也学习了实验探究的知识，这些都有利于本节课的教学。
人体有各种各样的感觉器官，不同的感受器对外界的刺激有不同的感知。《耳与听觉》是苏科版《生物学》八年级上册第16章“人体对信息的感知”中的第二部分内容。由于耳是人体从外界接收信息的主要器官，在人类认识和改造世界的过程中有着突出的作用，有关耳的知识是本节内容的重点。在这前面学生刚学习过“眼与视觉”，在日常生活中学生对耳也有一定的感性认识。教材着重介绍了耳的听觉功能和与听觉形成有关的结构。课本安排了观察耳的结构，通过指导学生观察插图，阐明外耳、中耳、内耳各部分构造时，突出了耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经和听觉中枢等与听觉形成关系密切的部分。教材还针对青少年的实际，提倡注意用耳卫生，认同耳的卫生保健的重要性，这部分知识对于培养学生在日常生活中保护耳和听觉的意识，养成良好的生活和卫生习惯是有帮助的。
