《三角形边的关系》课件、教案、说课资源列表
《三角形边的关系》内容上可以划归为《数学课程标准》(2011版)中“图形与几何”板块内容，在此之前学生已经对一些图形进行了直观认识，在“三角形的内角和”中直观操作和探索的活动中，积累了认识图形的活动经验。虽然同为相似“探究”主题内容，实际上目标定位不同，知识的起点、生长点、路径也不同，需要教师在预设和课堂生成中找到平衡点，引导学生发现问题，操作验证，得出结论。一个鸡蛋，从外面打开是食物，从里面打开就是生命。学习亦然，应该是主动的，而不是教师被动的教授。本着提升学生自主学习能力的目标，本课时以科学研究流程“提出问题-合理猜想-操作验证-初步结论-交流-总结-回顾反思”展开，培养学生学会研究，学会解决自己发现的问题。
