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学习动词一般将来时be going to的构成并能熟练运用。
2、过程与方法：通过学生参与操练和大量语言信息的接触来完成本课的教学目标。
3、情感、态度与价值观：本课内容趣味性强，学生在学习过程中所学知识能与现实生活融为一体，也能将道德教育潜移默化的渗透于教学中。
说教学重点与难点
1、本节课的内容首先要了解并掌握一般将来时的基本结构及用法，然后学习特殊结构：be going to，要掌握这两点并打好基础。
确立依据：（1）、从历年中考题型看，一般将来时为必考内容之一，且be going to结构出现得更频繁；（2）、在平时的阅读和口语交际中出现的频率较高。
2、教学重难点：
（1）be going to与will结构的应用区别。
（2）be going to句型的特殊应用。
确立依据：学生可能对学过的一般将来时will+动词原形的印象要深刻一些，因而对be going to这一结构中be动词的变化上的运用不够熟练。
难点突破：通过合作探究、小组讨论、练习，引导学生在了解的基础上加深记忆，进而巩固练习以达到熟练运用的目的。
教学过程设计
在课堂上, 教师为“主导”、学生为“主体”、训练为“主线”的原则：以图片展示为导入，四个问题逐步引入本课主题，通过阅读和讨论、总结本课重点，与展示的重点相互对比补充，总结本课知识重点，练习题的完成和家庭作业的完成来巩固本课，最后以一则名言警句的共享来完成本课。
The new words of L20
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Presentation
meeting
Acting club
Swimming club
Reading club
Volleyball club
Basketball club
team
Lead-in
Free Talk
How many clubs are there in your school? What are they?
What kind of club do you want to join in?
Why do you join the club?
Listen and write T or F.
( )1. You can join the chess club on Thursday.