1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2.学生已有知识和能力：学生在上学期已经学习
了常见的食品名称，会用how many问数量；此外，
大部分学生具有根据关键词直接获取听力细节信息
的能力。
学情分析：
3. 可能存在的问题：学生两极分化 严重,基础差距较大 ,加上听力理解和口语表达能力较弱,且有些同学有畏难情绪，所以活动开展起来可能会不顺畅。另外,本课的购物功能语句比较丰富，大部分是初次接触，学生比较生疏，易混淆.
4.突破措施：首先，听前做听力之前通过就食品图片进行问答激发学生已有词汇,批头脑风暴复习购物方面的单词，学习认识图片，了解图片上的物品的单词，降低听力难度。
1. 以购物的小短片引入课题，通过图片复习食品名称的单词。
2. 听前学习价格和重量单位，扫清障碍。
3.通过简单呈现购买食物的一些简单交际用语 ，创设情境，引出本课的听力。
pre-listening:
1. First Time: 通过听并回答问题，了解听力材料的大意。
2. Second Time :通过听，进一步了解人民币，美元，英镑的表达。
3.Third Time :听录音，模仿练习语音语调，培养语感，学习语音语调。
4.Forth Time:通过听，会说人民币，美元，英镑的单词及购物的简单句子。
While-listening:
post –listening:
1. 跟读听力原文，模仿语音语调，进一步为输出应用做好铺垫。
2. 分角色朗读或表演对话
3. 借助购物信息，利用听力中学到的功能语句实际操练，两人一组编对话，巩固应用。
Shopping
Where is the woman?
What does she buy ?
customer n. 顾客
vegetables
fruits
meat
--How much are the bananas?
--They are five yuan a kilo.
bananas